Дополнительные занятия

Педагогическая целесообразность данной развивающей программы обусловлена тем, что в связи с удовлетворением возрастающих потребностей детей в сфере подготовки к школе, эта программа является наиболее актуальной на сегодняшний момент. В последнее время задача подготовки детей к школьному обучению стоит особенно остро. Преемственность между детским садом и школой нарушается с появлением дифференциального обучения, далеко не все программы обучения и развития успешно коррелируют между собой. Школа предъявляет все новые и новые требования к выпускникам детских садов.

Формирование творческой личности – одна из наиболее важных задач педагогической теории и практики на современном этапе. Наиболее эффективное средство для этого – изобразительная деятельность ребенка. В процессе рисования, лепки, аппликации, либо любой другой творческой деятельности ребенок испытывает разнообразные чувства: радуется созданному им красивому изображению, огорчается, если что-то не получается, стремится преодолеть трудности или пасует перед ними. Он приобретает знания о предметах и явлениях, о средствах и способах их передачи, о художественных возможностях изобразительного искусства, о возможностях материалов и формах их применения. Углубляются представление малышей об окружающем мире, они осмысливают качество предметов, запоминают их характерные особенности и детали, овладевают изобразительными навыками и умениями, учатся, осознано их использовать.

Практика показывает, что воспитанники, вовлеченные в краеведческую, поисковую деятельность проявляют высокие гражданские, патриотические качества, с уважением относятся к ценностям, созданным предками и современниками, проявляют интеллектуальные способности. Таким образом, реализация программы дает возможность:  осуществлять нетрадиционный подход к образованию, основанный на познавательном интересе к исследовательской деятельности одаренных детей;  сочетать эмоциональное и интеллектуальное воздействие на воспитанников;  попробовать собственные силы и самореализоваться каждому ребенку;  расширить кругозор педагогов и воспитанников, систематизировать представления по отдельным темам, изучаемым в рамках образовательной программы ДОУ;  повысить интерес воспитанников к изучению истории родного края посредством использования нестандартных форм работы;  способствовать развитию одаренности воспитанников, самовыражению их в творческой деятельности. Данная программа создана для того, чтобы обеспечить духовно нравственное становление подрастающего поколения, познакомить детей с музейным пространством, привить любовь к Родине, родному городу, тем самым обеспечить процесс социализации дошкольников через организацию экскурсоводческой деятельности.

Театрализованная деятельность всегда радует детей и пользуется у них неизменной любовью. Воспитательные возможности театрализованной деятельности широки, т.к. участвуя в ней, дети знакомятся с окружающим миром во всем его многообразии через образы, краски, звуки, а умело поставленные вопросы заставляют их думать, анализировать, делать выводы и обобщения. С умственным развитием тесно связано и совершенствование речи. Театрализованная деятельность позволяет формировать опыт социальных навыков поведения благодаря тому, что каждое литературное произведение или сказка для дошкольников имеют нравственную направленность.